從古至今，人的身體在空間中總希望尋找一個依靠，並與之建立一定聯系，來獲得安全感。山水畫中古人常常倚靠著樹幹，在樹下讀書；地鐵上現代人也喜歡坐在靠邊的位置或倚靠在角落，然後沈浸在自己的世界。所以項目之初，我們嘗試思考假設當學生進入一個圖書館，他們會選擇在哪裏停留，沈浸書中世界呢？
現有場地中，兩根不容忽視柱子是空間無法改變的缺陷，於設計團隊來說是挑戰也是機遇。既然不能拆除，我們嘗試讓柱子更自由的「生長」，通過包裹柱體成為可以容納書籍的「大樹」，天花上的連續延展長出「樹冠」，當「樹冠」形成庇蔭與圍合，沈浸式的閱讀空間出現了。 樹與樹交界的地方是人與人交流分享發生的地方，用書架構建半封閉圍合，既是書的容器，也是空間的區隔，避免不同分區閱讀者之間互相影響。
沿墻設置山形書架，隱喻森林中的遠山，配合藍色墻面暗示的天空，在有限的室內空間營造無限的意境。
對於大部分中小學的學生來說，這可能是他們人生學習從圖書館挑選、汲取知識的起點。入口處的問詢和查詢空間，幫助學生養成良好習慣，完成自主學習習慣培養的第一堂課。前臺背景墻不僅是視覺上的阻隔，也幫助分割外部喧鬧空間和內部沈浸空間。
配合小組討論、團體閱讀課、沈浸閱讀、休閑閱讀、自由討論等使用場景，設置多種圍坐形式，使空間更靈動自由，更貼近師生的使用需求。
中小學是養成讀書習慣的重要階段，環境可以幫助孩子們獲得沈浸感，在讀書和獲得知識中獲得快樂的正反饋，進而愛上讀書，養成主動學習，終身學習的好習慣。我們希望借由這次的設計，打破傳統圖書館規整布局和嚴肅氛圍，打造出一個孩子們輕松閱讀、自由成長的學習環境，以流動的平面、自由的空間，滿足學生們個性發展的無限可能性。
教育
文化
住宅
酒店
辦公
商業
文旅
