城市貧民窟學校：國際貧困線下的教育現況

根據世界銀行發布的最新貧困統計數據（2016/17年），孟加拉總人口1.689億中有24.3%生活在貧困線以下，也就是大約有四千萬的人無法過著基本的溫飽生活。首都達卡則有超過1800萬的貧困人口，與之對應的是54.80%的識字率，以及3400個貧民窟。貧民窟中的學齡兒童就學率低落，教學環境簡陋，許多孩子到了能勞動的年齡（大約十歲）就被迫負擔起家計而中輟學業。

在這樣窘迫教育現狀裏，教育工作者的付出相對的更為關鍵，除了負擔起教學，還需要深入學生家庭了解不同貧困家庭的需求，然而由政府主導的教育體系資源相當有限，合格的師資遠遠不足，更何況是深入到貧困家庭。因而解決孟加拉貧困家庭的教育問題第壹步，就是耕耘出更多合格的教育工作者。

達卡教育中心項目背景

達卡教育訓練中心由KIKI基金會（NGO）發起，旨在成立壹處培養教育工作者的住宿型學校。基地位於首都達卡西北邊郊區，周邊是廣袤的農村，以種植玫瑰以及蔬菜為主。基地呈L形，南向三米寬的水泥路是對外的主要聯絡道路。

鳥瞰效果圖

南側沿街視角

材料與構法的本土性

孟加拉是世界上的產磚大國，全國共有七千個窯廠，磚的生產占GDP的百分之壹，是本地最主要的建築材料，其在價格上的經濟性以及低技術性要求產生了壹定的優勢，相對於竹子等再生材料更為耐久易維護，且藉由排列組構方式的變化能呈現出壹定的材料美感，因而很快的我們就決定以磚為主要的構造材料，輔以鋼筋混凝土梁與樓板結構。屋頂則采用磚拱穹頂的形式，壹方面砌塊本就是打造拱頂最適合的材料，拱也是磚在水平向度最好的形式呈現，另壹方面穹頂能形成敞亮柔和的特色室內空間效果。

北側沿街視角

空間設計策略

首先，我們根據功能需求打造兩個獨立的生活區：合院是學生上課、居住的場所，四棟獨立的小屋則作為訪問教師的住宿設施；其次，我們把集會堂放置在由這兩個生活區形成的軸線交叉點上，以創造整個學習中心的核心；第三，打造半戶外走廊通道，壹方面創造遮陽設施以回應炎熱的氣候，壹方面增加可利用的公共空間；最後，我們采用拱形屋頂系統，它為室內空間帶來更多的變化，高度增加為空間帶來更好的通風采光效果，同時也為外立面創造了深刻的形象。

設計策略

配置平面圖

南亞炎熱氣候下的公共空間

孟加拉屬於濕熱多雨的亞熱帶氣候，為了減少空調能耗，所有的廊道采取半戶外的形式，寬敞的合院廊道形成帶陰影的活動空間，氣溫允許的早晨及傍晚，微風吹拂下，檐下座位區便是宜人的討論空間。鏤空的砌磚墻面形成特色的光影變化，帶來自然通風采光與陰涼的同時，也兼顧了對外的視覺的私密性。

教學生活合院

訪客宿舍

空間經濟性與可持續性

整個教育中心主要采用磚與混凝土這兩種建築材料，空間內部沒有多余裝飾以體現其簡約、樸實同時系統化的特性。采用被動式的節能設計策略，拱頂形成的高窗達到良好的室內自然通風采光效果，吊扇的應用則增加空氣的對流。

學生宿舍單元

磚縫之間閃耀的光

光與影之間，既是完全對立也是相輔相成；磚錯位堆疊的鏤空設計，同時帶來了縫隙之間的光亮，以及地面細碎幽微的陰影，形成了最樸實也最華麗的室內效果。教育中心核心的集會堂空間便是利用紅磚、玻璃磚的錯位堆疊形成特色的光影效果，讓集會討論分享成為壹種兼具視覺、知識與心靈的饗宴。

集會堂

空間功能分析

平面說明

項目名稱：達卡教育訓練中心

項目地點：孟加拉達卡城西

用地面積：3653㎡

建築面積：1941㎡

設計日期：2023年4月